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孩子教育父母分工各不同
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给孩子一个乐观环境
的心态能够通过后天努力培养出来吗？或者，乐观的品质来自于DNA，是一份上天给予的额外奖赏？今天我们还不能得出结论，认为乐观有遗传因素，因为基因方面的研究一直没有多大进展。但是，根据对症和悲观的研究，我们可以作出一些推断。美国哥伦比亚大学的一个科研小组在2000年对380名孩子进行的研究表明，父母有倾向的儿童和青少年发作症的几率比较高。研究人员还证明，凡是早年受过父母悲观情绪影响的孩子，成年后也容易患上症。子的心灵就像海绵吸水一样,吸收一切信息，父母留下的“印迹”决定了他日后是发展出乐观的能力，还是陷入悲观的泥潭。儿童心理学家都知道：在父母有意识地向孩子灌输某些观念的同时，他们也在不知不觉中，以潜移默化的方式让孩子接受别的东西，别的影响。
幸运的是，父母至少还可以通过让孩子模仿自己，来培养孩子的乐观。父母的言行举止和生活中的选择都可以成为孩子的榜样。在乐观的问题上，让孩子“照我说的做”还是“照我做的做”呢？每个父母都有自己的答案和方法
对孩子讲的话
让孩子讲他的感受，有助于帮助孩子消解。
找到一句的话，经常在孩子面前重复，比如“没有解决不了的问题”，这也是乐观教育的一部分。孩子会把这句话牢记在心，细细体会，一遇严重打击就会想起它。
不过，父母还应该做到言行一致。面对孩子，家长要经常微笑，不要将自己悲观的人生观在孩子面前表现，不要讲自己工作中的担心和烦恼，不要当着孩子的面大讲社会的阴暗面。对于入学的孩子，要经常与孩子分享学校中快乐的事情，不必总是问孩子今天的烦恼，而是让孩子讲一讲有趣的事情，令自己高兴的经历。
在孩子的潜意识中，对美好事物的描述远不如孩子的美好体验来得重要：比如，全家可以一起去森林散步，观察天上流动的彩云............鼓励孩子帮助别人，如在学校帮助同学，这也是让孩子体验情感的机会。孩子会觉得自己是个有用的人，明白人与人之间不是只有暴力，不像他在电视里看到的那样
巴特，41岁，儿子11岁
儿子每次看到或听到了什么让他的事情，我就会跟他谈心，让他告诉我他的感受。如果他表现出心事重重，我就会告诉他，虽然生活中有一些丑恶的事情，但至少有同样多美好的事情，而且没有丑恶，人们也不会懂得欣赏美好。”
周日轮流讲笑话
这能给孩子一个的参照，是个好办法。
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